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□丁家发

4月17日，江西省吉安市泰和县塘洲中心小学将劳动教育课从校园搬到田园，让学生在大自然中亲身体验劳动的快乐，感受播种的喜悦。（4月18日 中工网）

现在许多中小学生，常常“五谷不分”，缺乏劳动技能和知识。江西吉安市泰和县这所小学敢为人先，将劳动教育课从校园搬到田园，不仅让学生在大自然中体验劳动的快乐，也使劳动教育课更加有趣和丰富多彩，提升教学实际效果，让孩子们都乐于参加。笔者认为，劳动教育课就该从校园搬到田园，这种实践性教学模式值得推广。

现实生活中，很多家长只注重孩子的学习，让他们过着“饭来张口、衣来伸手”的生活。而学校一般也不重视劳动教育课，即便开设劳动教育选修课，要么被其他课程占用，要么在课堂上走下过场，教学效果极差。在此情形下，孩子们除了学习还是学习，生活自理能力差，少数高中生甚至连鞋带都不会系，劳动技能和知识更是缺乏。如此在“温室”内长大的孩子，有的“四体不勤”“高分低能”，一旦走入复杂的社会，就很难经得起风浪和挫折。

根据中共中央、国务院2020年发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，未来将构建劳动教育体系，大中小学都将设立这一必修课程。也就是说，大中小学必须开设劳动教育课，并开展实际教学活动。但是，一些学校开设劳动教育课后，从学生管理和安全等方面考虑，依然走不出校园，开展实践性教学，或在课堂上照本宣科地灌输劳动技能和知识，或利用一些教学模型，做做样子而已，孩子们则根本无法亲身体验到劳动的快乐。

劳动教育课从校园搬到田园，让孩子们走进大自然，走进田间地头，他们既能在亲身体验中学会插秧等耕作技巧，体验农耕文化，也能深刻感受耕作的艰辛，体验“粒粒皆辛苦”的真实内涵，从而学会珍惜粮食。这种实践性教学，更是对孩子们意志的锻炼，一方面，这有助于他们树立正确的劳动观和人生价值观，提升劳动素养；另一方面，孩子们在劳动实践中增强抗挫折和风险的能力，对他们今后走向社会、适应社会也十分有利。

总之，劳动教育成为必修课，就必须得到重视，学校应通过丰富多彩的教学模式，进一步提高教学的质量和效果。劳动教育课从校园搬到田园，开了一个好头。期待类似的劳动教育实践课，能够更多一些，让孩子们真正在快乐中，获取劳动技能和知识。